KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS KỲ NINH GIAI ĐOẠN 2026-2030- TẦM NHÌN ĐẾN 2035

 

UBND PHƯỜNG HẢI NINH TRƯỜNG THCS KỲ NINH         Số: 03/KH-CLPT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc             Kỳ Ninh, ngày  01  tháng 01  năm 2026

                                                 KẾ HOẠCH
                     PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS KỲ NINH
                         GIAI ĐOẠN 2026-2030- TẦM NHÌN ĐẾN 2035
PHẦN I: MỞ ĐẦU
Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2026 - 2030 là sự kế thừa, phát huy những thành quả quan trọng đã đạt được từ giai đoạn 2020 - 2025. Đây là văn bản mang tính định hướng cốt lõi, xác định rõ mục tiêu chiến lược và các giải pháp trọng tâm nhằm đưa trường THCS Kỳ Ninh chuyển mình mạnh mẽ trong kỷ nguyên số, làm cơ sở cho mọi quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động sư phạm của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên cùng học sinh.
Việc xây dựng và triển khai chiến lược giai đoạn này có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong việc tiếp tục thực hiện hiệu quả Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Đặc biệt, chiến lược tập trung vào việc tối ưu hóa Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và chuyển đổi số vào quản trị, dạy học, nhằm khẳng định vị thế của nhà trường trong hệ thống giáo dục, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và đất nước.
Trong giai đoạn vừa qua, trường THCS Kỳ Ninh đã khẳng định được uy tín thông qua việc siết chặt nề nếp, kỷ cương; xây dựng thành công môi trường sư phạm “Thầy cô gương mẫu, học sinh chăm ngoan”. Với bề dày thành tích nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến và giữ vững danh hiệu Trường đạt chuẩn Quốc gia, nhà trường đã tạo được niềm tin vững chắc đối với phụ huynh và nhân dân địa phương.
Trước sự bùng nổ của cách mạng công nghiệp 4.0 và yêu cầu ngày càng cao về năng lực số, kỹ năng sinh tồn và tư duy sáng tạo của công dân toàn cầu, trường THCS Kỳ Ninh xác định nhiệm vụ trọng tâm là đào tạo nên những thế hệ học sinh không chỉ có đạo đức, lòng yêu nước mà còn đủ năng lực hội nhập quốc tế. Với tinh thần đổi mới và khát vọng vươn lên, nhà trường xây dựng: “Chiến lược phát triển giáo dục trường THCS Kỳ Ninh giai đoạn 2026-2030 và tầm nhìn đến năm 2035” làm kim chỉ nam cho mọi hoạt động phát triển bền vững.
PHẦN II: NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH CỦA CHIẾN LƯỢC
I.TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG
1.Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh: (Số liệu thời điểm hiện tại)
a). Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

STT	Nội dung	Tổng số	Đảng	Trình độ đào tạo			Ghi chú
				ĐH và TrĐH	CĐ	TC
	Tổng số CBQL, GV, NV	32	26	31	1	0
I	Giáo viên dạy môn:	25	20	24	1
1	Toán	4	4	4
2	Lý	2	2	2
3	Hóa	1	0	1
4	Sinh	1	1	1
5	Sử	1	1	1
6	Địa	2	1	2
7	Văn	5	5	5
8	GDCD	0	0	0
9	Công nghệ	1	1	1
10	Thể duc	2	1	2
11	Ngoại ngữ	3	1	3
12	MT	1	1	1
12	Nhạc	1	0	0	1
13	Tin	1	1	1
II	Cán bộ quản lý	3	3	3
1	Hiệu trưởng	1	1	1
2	Phó hiệu trưởng	2	2	2
III	Nhân viên	4	3	4
1	Nhân viên văn thư	1	1	1
2	Nhân viên kế toán	1	1	1
3	Nhân viên y tế	0	0	0
4	Nhân viên thư viện	1	1	1
5	Nhân viên thiết bị	1	0	1
	Bảo vệ	1					Hợp đồng

b). Về học sinh, lớp

	Khối 6	Khối 7	Khối 8	Khối 9	Tổng
Số lớp	3	4	4	3	14
Số HS	141	160	155	147	603
T. bình số hs/lớp	47,3	40	39	49	43,2

2. Về cơ sở vật chất

STT	Nội dung	Số lượng
I	Số phòng học	14
II	Loại phòng học
1	Phòng học kiên cố	14
2	Nhà hiệu bộ	01
3	Số phòng học bộ môn	08
4	Phòng thư viện	01
5	Phòng thiết bị	01
6	Phòng tổ	02
7	Nhà xe HS	04
III	Số điểm trường	01
IV	Tổng số diện tích đất  (m2)	17.766 m2
V	Tổng diện tích sân chơi, bãi tập (m2)	9.000 m2

3. Môi trường bên trong
a) Điểm mạnh.
Công tác quản lý và quản trị nhà trường
Ban giám hiệu là một tập thể đoàn kết, tâm huyết và có tư duy đổi mới mạnh mẽ. Lãnh đạo nhà trường luôn tiên phong trong việc ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) vào quản trị; dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm. Công tác lập kế hoạch chiến lược luôn sát thực tiễn, có tính dự báo cao; quy trình kiểm tra, đánh giá được thực hiện sâu sát, tạo được niềm tin tuyệt đối trong đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
97% đạt chuẩn và trên chuẩn, có tinh thần trách nhiệm cao, đoàn kết và sẵn sàng chia sẻ. Trường sở hữu đội ngũ giáo viên cốt cán năng nổ, có trình độ chuyên môn vững vàng, được khẳng định qua các kỳ thi giáo viên giỏi cấp Thị xã (trước đây) và cấp Tỉnh. Đặc biệt, đội ngũ giáo viên đã thích ứng nhanh với việc chuyển đổi số, sử dụng thành thạo học bạ số, ký số và các công cụ dạy học hiện đại.
Chất lượng giáo dục toàn diện và mũi nhọn
Học sinh chăm ngoan, có ý thức kỷ luật tốt và tích cực tham gia các hoạt động phong trào.
Chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 THPT duy trì vị thế vững chắc trong tốp 60 của 147 trường toàn tỉnh.
Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt được những bứt phá quan trọng (điển hình là 03 giải HSG cấp Tỉnh trong học kỳ I năm học 2025-2026), khẳng định vị thế chất lượng mũi nhọn của nhà trường tại địa phương.
Cơ sở vật chất và môi trường sư phạm
Hệ thống phòng học, phòng chức năng và trang thiết bị dạy học được đầu tư khang trang, hiện đại, đáp ứng tốt yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. Cảnh quan môi trường được xây dựng theo tiêu chí "Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn", tạo không gian học tập thân thiện và truyền cảm hứng cho học sinh.
Công tác đoàn thể và sự phối hợp địa phương
Chi bộ Đảng luôn giữ vững vai trò hạt nhân chính trị, nhiều năm liền hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Mối quan hệ giữa Nhà trường - Gia đình - Địa phương được gắn kết chặt chẽ, đặc biệt là hiệu quả từ mô hình "Tiếng kẻng học bài ban đêm" đã tạo nên bản sắc riêng cho phong trào học tập tại Kỳ Ninh.
b). Điểm hạn chế
Về công tác quản lý và bồi dưỡng đội ngũ
Việc bồi dưỡng giáo viên tay nghề cao và đội ngũ kế cận ở một số bộ môn đặc thù (như các môn tích hợp KHTN, Lịch sử & Địa lý) còn chậm, chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu chuyên sâu của chương trình GDPT 2018.
Việc kiểm tra hồ sơ cá nhân và tổ chuyên môn đôi khi bị gián đoạn hoặc chậm tiến độ do sự chồng chéo với các đợt kiểm tra Đảng và công tác đột xuất của địa phương.
Việc triển khai ứng dụng các công cụ hiện đại (như AI) vào quản trị và giảng dạy mới chỉ dừng lại ở mức khuyến khích, chưa có quy trình kiểm tra và hướng dẫn đồng bộ cho toàn thể giáo viên.
Một bộ phận nhỏ giáo viên vẫn còn tình trạng chậm nộp đề kiểm tra, chậm cập nhật nhận xét trên hệ thống SMAS nhưng công tác đôn đốc, xử lý của lãnh đạo đôi lúc chưa triệt để.
Về chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên
Chất lượng chuyên môn giữa các thành viên chưa đồng đều; một bộ phận nhỏ giáo viên còn thiếu sự bứt phá, chưa thực sự tâm huyết và nhạy bén trong việc tiếp cận các phương pháp dạy học hiện đại.
Năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và các phần mềm dạy học chuyên sâu của một số giáo viên còn hạn chế, dẫn đến việc chuyển đổi số trong giáo dục tại các lớp chưa đồng bộ.
Về chất lượng học sinh
Tỷ lệ học sinh có học lực trung bình và yếu vẫn còn chiếm một khoảng nhất định so với kỳ vọng; phong trào học tập ở nhóm đối tượng này chưa có sự chuyển biến mang tính đột phá.
Một bộ phận học sinh vẫn còn tâm lý ham chơi, thiếu kỹ năng tự học và chưa đầu tư đúng mức cho việc rèn luyện năng lực mũi nhọn, đặc biệt là ở các kỳ thi học sinh giỏi đòi hỏi tư duy sáng tạo cao.
Về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
Mặc dù đã có sự đầu tư, nhưng hệ thống hạ tầng vẫn chưa hoàn toàn đạt chuẩn hiện đại hóa đồng bộ.
Một số trang thiết bị CNTT (máy chiếu, hệ thống âm thanh, đường truyền internet tại các phòng học bộ môn) đã xuống cấp hoặc hư hỏng, chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu dạy học tích hợp và trực tuyến trong giai đoạn mới, máy tính trong phòng tin học còn thiếu
4. Thời cơ
Sự quan tâm và đầu tư từ chính quyền địa phương: Phường Hải Ninh đang trong giai đoạn phát triển kinh tế mạnh mẽ, tạo nguồn lực lớn để đầu tư cơ sở vật chất, hạ tầng giáo dục theo hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa.
Sự đồng thuận của phụ huynh và cộng đồng: Thương hiệu "Trường THCS Kỳ Ninh" đã được khẳng định qua chất lượng tuyển sinh lớp 10 và học sinh giỏi, tạo niềm tin và sự ủng hộ mạnh mẽ của nhân dân trong công tác xã hội hóa giáo dục.
Bùng nổ của Cách mạng công nghiệp 4.0 và AI: Sự phát triển vượt bậc của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường đột phá trong quản trị và đổi mới phương pháp dạy học, giúp học sinh tiếp cận kho tàng tri thức toàn cầu.
Chương trình GDPT 2018 đi vào giai đoạn ổn định: Sau giai đoạn triển khai ban đầu, giai đoạn 2026-2030 là thời điểm vàng để nhà trường tối ưu hóa các môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp thực chất.
Cơ chế chính sách về chuyển đổi số giáo dục: Các quy định pháp lý về học bạ số, ký số và dạy học trực tuyến ngày càng hoàn thiện, tạo hành lang vững chắc để nhà trường xây dựng mô hình "Trường học thông minh".
Nhu cầu nhân lực chất lượng cao của khu kinh tế: Sự phát triển của Khu kinh tế Vũng Áng tạo ra nhu cầu lớn về lao động có trình độ và kỹ năng số, là động lực để nhà trường đẩy mạnh giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh.
Vị thế và uy tín của nhà trường: Việc duy trì vị trí tốp đầu về chất lượng giáo dục trong vùng là tiền đề quan trọng để thu hút đội ngũ giáo viên giỏi và học sinh có năng khiếu, tạo ra sự cạnh tranh tích cực trong phát triển chuyên môn.
5. Thách thức
Sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ: Tốc độ phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI) và các nền tảng giáo dục số đặt ra áp lực cực lớn lên đội ngũ giáo viên trong việc phải liên tục cập nhật kỹ năng, nếu không sẽ nhanh chóng bị tụt hậu so với sự năng động của học sinh.
Yêu cầu ngày càng cao về chất lượng giáo dục: Kỳ vọng của phụ huynh và xã hội về việc con em không chỉ giỏi kiến thức văn hóa mà phải có kỹ năng mềm, năng lực số và khả năng hội nhập quốc tế tạo ra áp lực lớn về đổi mới chương trình và phương pháp dạy học.
Sự cạnh tranh về thương hiệu giáo dục: Sự phát triển của các trường tư thục và các mô hình giáo dục chất lượng cao trong khu vực đòi hỏi nhà trường phải không ngừng tự làm mới, giữ vững vị thế "tốp đầu" để thu hút học sinh giỏi.
Tác động tiêu cực từ môi trường mạng: Sự bùng nổ của mạng xã hội (Facebook, TikTok...) ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lý, đạo đức và sự tập trung của học sinh, gây khó khăn cho công tác quản lý nề nếp và giáo dục kỹ năng sống của Đoàn - Đội.
Áp lực về phân luồng sau THCS: Chỉ tiêu phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS theo quy định của Ngành đôi khi mâu thuẫn với tâm lý "phải vào THPT công lập" của phụ huynh, gây áp lực cho công tác tư vấn hướng nghiệp.
Sự chênh lệch về năng lực thích ứng của đội ngũ: Sự khác biệt về khả năng tiếp cận đổi mới giữa các thế hệ giáo viên (giáo viên trẻ và giáo viên lâu năm) dễ dẫn đến sự thiếu đồng bộ trong việc triển khai các chương trình dạy học hiện đại.
Nguồn lực đầu tư còn hạn chế: Mặc dù được quan tâm, nhưng nguồn ngân sách và xã hội hóa có thể chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu xây dựng các hạng mục quy mô lớn như nhà đa năng, phòng thí nghiệm hiện đại đạt chuẩn quốc tế.
Vấn đề an ninh trường học hiện đại: Các thách thức về bạo lực học đường (bao gồm cả bạo lực mạng) và an toàn vệ sinh thực phẩm, an toàn giao thông tại địa phương đòi hỏi cơ chế quản lý ngày càng phức tạp và chặt chẽ hơn
Công tác xã hội hóa giáo dục đã có nhiều chuyển biến nhưng chưa cao.
Sự quan tâm của phụ huynh đối đối với việc học tập của con em còn hạn chế.  Một bộ phận học sinh chưa có ý thức tự giác học tập, thiếu sự quan tâm của gia đình còn dễ bị tác động bởi những tiêu cực xã hội nên chưa có động cơ và thái độ học tập đúng đắn.
6. Xác định các vấn đề ưu tiên
Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên: Tập trung bồi dưỡng tay nghề chuyên sâu cho giáo viên dạy các môn tích hợp theo chương trình GDPT 2018; xây dựng đội ngũ cốt cán đủ năng lực bồi dưỡng học sinh giỏi và hướng dẫn nghiên cứu khoa học; phát triển năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong soạn giảng và quản trị dữ liệu.
Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá: Chuyển đổi từ truyền thụ kiến thức sang phát triển phẩm chất, năng lực người học; ứng dụng công nghệ giáo dục hiện đại để cá nhân hóa lộ trình học tập; đẩy mạnh giáo dục STEM và trải nghiệm sáng tạo nhằm trang bị kỹ năng sống thực chất cho học sinh.
Hiện đại hóa hạ tầng công nghệ và chuyển đổi số toàn diện: Hoàn thiện mô hình trường học số thông qua việc sử dụng học bạ số, ký số hồ sơ chuyên môn 100%; nâng cấp hạ tầng mạng và các phòng học thông minh đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp và trực tuyến linh hoạt.
Xây dựng và chuẩn hóa cơ sở vật chất: Tập trung nguồn lực xây dựng nhà đa năng phục vụ các hoạt động giáo dục thể chất, nghệ thuật; mua sắm trang thiết bị thí nghiệm, loa đài, máy chiếu hiện đại; duy trì và nâng cao chất lượng cảnh quan môi trường theo tiêu chí "Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn - Thân thiện".
Nâng cao chất lượng giáo dục đại trà và hướng nghiệp: Có giải pháp đột phá trong công tác phụ đạo học sinh yếu kém thông qua việc phối hợp giữa Nhà trường - Gia đình; thực hiện phân luồng học sinh sau THCS thực chất dựa trên tư vấn năng lực sở trường và nhu cầu lao động địa phương.
Tối ưu hóa công tác quản trị và kiểm tra nội bộ: Thực hiện đánh giá cán bộ, giáo viên dựa trên hiệu quả công việc thực tế (KPIs) và bộ tiêu chuẩn quốc gia; siết chặt nề nếp kỷ cương chuyên môn thông qua việc giám sát chặt chẽ tiến độ hồ sơ, giáo án và cập nhật hệ thống SMAS.
Phát triển nòng cốt Đoàn - Đội và giáo dục đạo đức: Đổi mới phương thức hoạt động Đội theo hướng tự quản và sáng tạo; duy trì bền vững phong trào "Tiếng kẻng học bài ban đêm" để xây dựng văn hóa tự học tại cộng đồng
Thực hiện đánh giá các hoạt động của nhà trường về công tác quản lý và giảng dạy theo bộ tiêu chuẩn đã quy định, có giải pháp định hướng thúc đẩy thông qua kiểm tra, đánh giá, tổng kết.
II. SỨ MỆNH, CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI VÀ TẦM NHÌN
1. Sứ mệnh
Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện và hiện đại, giúp học sinh hình thành nhân cách đạo đức tốt và phát huy tối đa năng lực cá nhân. Nhà trường cam kết trang bị cho người học nền tảng tri thức vững chắc, kỹ năng số thành thạo và tư duy sáng tạo để tự tin hội nhập, trở thành những công dân có ích trong kỷ nguyên số.
2. Các giá trị cốt lõi
Đoàn kết – Trách nhiệm: Xây dựng một tập thể sư phạm gắn kết, luôn sẻ chia và tận tâm với mọi nhiệm vụ giáo dục.
Chất lượng – Sáng tạo: Luôn nỗ lực vươn tới những chuẩn mực giáo dục cao nhất và không ngừng đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt là ứng dụng AI.
Trung thực – Tôn trọng: Coi trọng sự minh bạch trong giáo dục và sự tôn trọng nhân cách của mỗi cá nhân (giáo viên, học sinh, phụ huynh).
Hợp tác – Hội nhập: Sẵn sàng kết nối với cộng đồng và thế giới số để tạo ra môi trường học tập tiên tiến, hiện đại cho học sinh.
Khát vọng – Vươn lên: Luôn mang trong mình ý chí đột phá để khẳng định vị thế dẫn đầu trong hệ thống giáo dục của Phường và vùng lân cận.
3. Tầm nhìn
Đến năm 2030, trường THCS Kỳ Ninh giữ vững vị thế là đơn vị điển hình về chất lượng giáo dục toàn diện của khối THCS tại cụm số 01; duy trì quy mô trường lớp ổn định và môi trường sư phạm hiện đại.
Tầm nhìn đến năm 2035, nhà trường phấn đấu trở thành một hệ sinh thái giáo dục thông minh, nơi tiên phong ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy. THCS Kỳ Ninh sẽ là ngôi trường hạnh phúc, là địa chỉ tin cậy hàng đầu để cha mẹ học sinh gửi gắm niềm tin và là môi trường lý tưởng để mỗi học sinh rèn luyện bản lĩnh, phát huy tối đa năng lực sáng tạo nhằm tự tin hội nhập quốc tế."
III. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG
1- Mục tiêu
1.1. Các mục tiêu tổng quát
Xây dựng môi trường giáo dục chất lượng cao: Khẳng định và giữ vững vị thế là đơn vị điển hình, nằm trong tốp đầu về chất lượng giáo dục toàn diện và mũi nhọn của khối THCS tại cụm số 01. Đảm bảo môi trường học tập an toàn, thân thiện, kỷ cương và giàu tính nhân văn.
Đổi mới căn bản và toàn diện phương pháp dạy học: Thực hiện hiệu quả, sáng tạo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Chuyển trọng tâm từ truyền thụ kiến thức sang phát triển phẩm chất và năng lực người học, giúp học sinh làm chủ kiến thức, kỹ năng và có khả năng tự học suốt đời.
Tiên phong chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ: Xây dựng thành công mô hình "Trường học thông minh". Đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và các nền tảng số vào quản trị nhà trường và giảng dạy, nhằm tối ưu hóa hiệu quả quản lý và nâng cao trải nghiệm học tập hiện đại cho học sinh.
Phát triển đội ngũ nhân sự chất lượng: Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có đạo đức nghề nghiệp trong sáng, trình độ chuyên môn vững vàng, thành thạo kỹ năng số và có khả năng thích ứng cao trước những thay đổi của giáo dục hiện đại.
Hoàn thiện hạ tầng hiện đại: Huy động mọi nguồn lực để nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hóa, đồng bộ và hiện đại, đáp ứng tốt nhất lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ cao hơn.
Hướng nghiệp và hội nhập: Nâng cao hiệu quả công tác tư vấn hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau THCS phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; trang bị cho học sinh sự tự tin và các kỹ năng thiết yếu để sẵn sàng hội nhập trong kỷ nguyên toàn cầu
Tạo dựng được môi trường học tập có  nề  nếp, kỷ cương,  có chất lượng giáo dục cao, để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tài năng và tư duy sáng tạo. Nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.
          1.2. Các mục tiêu cụ thể
Mục tiêu ngắn hạn (Đến hết năm học 2026-2027)
Kiểm định chất lượng: Hoàn thiện hồ sơ và các điều kiện để được công nhận lại Trường đạt chuẩn Quốc gia lần 3 và đạt Kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ 3.
Chuyển đổi số: Thực hiện ký số hồ sơ chuyên môn 100%, triển khai học bạ số đồng bộ và bắt đầu áp dụng các công cụ AI hỗ trợ soạn giảng cho ít nhất 50% đội ngũ giáo viên.
Chất lượng giáo dục: Duy trì kết quả thi vào lớp 10 THPT trong tốp 3 của cụm số 01; đạt ít nhất 7-10 giải HSG cấp tỉnh mỗi năm (các môn).
Cơ sở vật chất: Sửa chữa, nâng cấp hệ thống tivi, loa đài và đường truyền internet tốc đọ cao tại 100% các phòng học bộ môn.
Mục tiêu trung hạn (Đến năm 2030)
Chất lượng đội ngũ: 100% giáo viên sử dụng thành thạo các phần mềm dạy học hiện đại và ứng dụng AI trong quản lý lớp học; có ít nhất 20% giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh hoặc cốt cán chuyên môn.
Cơ sở vật chất: Hoàn thành xây dựng và đưa vào sử dụng Nhà đa năng, các phòng thí nghiệm hiện đại đạt chuẩn theo quy định của chương trình GDPT 2018; cải tạo cảnh quan theo hướng "Trường học thông minh - Công viên xanh".
Chất lượng giáo dục: Tỉ lệ học sinh khá, giỏi đạt trên 60%; tỉ lệ học sinh yếu kém giảm xuống dưới 3%; giữ vững vị thế "Đơn vị điển hình về chất lượng toàn diện" của cụm số 01.
Hướng nghiệp: 100% học sinh lớp 9 được tư vấn hướng nghiệp chuyên sâu; tỉ lệ phân luồng học sinh sau THCS đạt và vượt chỉ tiêu của Ngành giao.
Mục tiêu dài hạn (Tầm nhìn đến năm 2035)
Vị thế nhà trường: Trở thành trường THCS kiểu mẫu của phường Hải Ninh và là địa chỉ giáo dục uy tín bậc nhất tại địa phương, thu hút học sinh giỏi từ các khu vực lân cận.
Hệ sinh thái giáo dục: Xây dựng hoàn chỉnh "Hệ sinh thái giáo dục số", nơi mọi hoạt động quản trị, dạy và học đều được tối ưu hóa trên nền tảng dữ liệu và trí tuệ nhân tạo.
Hội nhập quốc tế: Học sinh không chỉ giỏi văn hóa mà còn có năng lực ngoại ngữ và kỹ năng số đạt chuẩn, sẵn sàng thích ứng với thị trường lao động trong các Khu kinh tế lớn và môi trường quốc tế.
Chuẩn Quốc gia: Duy trì bền vững và nâng cao các tiêu chí trường chuẩn Quốc gia mức độ 2 theo quy định mới của Bộ GD&ĐT.
2- Chỉ tiêu cụ thể
2.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
Dự báo về số lượng:

TT	Năm học	Số lớp	Số CBQL	Số GV	Số nhân viên	Tổng số CBGVNV
1	2025-2026	14	3	25	4	32
2	2026-2027	15	3	27	4	34
3	2027-2028	15	2	27	4	33
4	2028-2029	15	2	27	4	33
5	2029-2030	16	2	29	4	35

Chỉ tiêu về Trình độ và Năng lực chuyên môn
100% cán bộ quản lý và giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo Luật Giáo dục 2019; phấn đấu trên 50% CBQL có trình độ Thạc sĩ hoặc đang theo học sau đại học.
100% giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp từ mức Khá trở lên, trong đó có ít nhất 40% xếp loại Tốt.
Phấn đấu mỗi năm có ít nhất 02 - 03 giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh;
Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán đầu đàn ở tất cả các bộ môn, đặc biệt là các môn tích hợp (KHTN, Lịch sử & Địa lý).
Chỉ tiêu về Năng lực số và Công nghệ (Trọng tâm mới)
100% cán bộ, giáo viên sử dụng thành thạo các phần mềm quản lý (SMAS, học bạ số, ký số) và các nền tảng dạy học trực tuyến.
100% giáo viên có khả năng ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để thiết kế bài giảng, xây dựng kho học liệu số và cá nhân hóa việc đánh giá học sinh.
Phấn đấu có 20% giáo viên tham gia và đạt giải trong các cuộc thi Thiết kế bài giảng điện tử, phần mềm dạy học hoặc các cuộc thi về kỹ năng số cấp Tỉnh/Quốc gia.
Chỉ tiêu về Phẩm chất và Đổi mới
100% cán bộ, giáo viên không vi phạm đạo đức nhà giáo, thực hiện nghiêm túc nề nếp kỷ cương chuyên môn.
Mỗi tổ chuyên môn thực hiện ít nhất 04 chuyên đề cấp trường/năm về đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực và giáo dục STEM.
100% giáo viên thực hiện tốt việc tự học, tự bồi dưỡng theo kế hoạch hàng năm, đặc biệt là bồi dưỡng kỹ năng ngoại ngữ và tư duy sáng tạo.
Chỉ tiêu về Cơ cấu và Đoàn thể
Tham mưu cấp trên để đảm bảo đủ số lượng nhân viên hành chính (Kế toán, Văn thư, Thư viện, Thiết bị) theo đúng định biên quy định, giảm thiểu việc giáo viên phải kiêm nhiệm trái chuyên môn.
Phấn đấu trên 90% giáo viên là Đảng viên; Chi bộ nhà trường giữ vững danh hiệu "Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ" hàng năm.
Đoàn thanh niên đạt danh hiệu vững mạnh xuất sắc cấp phường trở lên.
2.2. Học sinh
a. Qui mô
 

TT	Năm học	Khối 6		Khối 7		Khối 8		Khối 9		Tổng
		Số HS	Số lớp	Số HS	Số lớp	Số HS	Số lớp	Số HS	Số lớp	Số HS	Số lớp
1	2025-2026	141	3	160	4	155	4	147	3	14	603
2	2026-2027	195	4	141	3	160	4	155	4	15	651
3	2027-2028	181	4	195	4	141	3	160	4	15	677
4	2028-2029	179	4	181	4	195	4	141	3	15	696
5	2029 -2030	161	4	179	4	181	4	195	4	16	716

(Số liệu học sinh căn cứ vào số liệu kế hoạch học sinh năm học 2025-2026 của trường TH Kỳ Ninh).
+ Phát triển lớp học: Ổn định 14 đến 16 lớp (2020- 2030);
+ Học sinh: khoảng hơn 600 đến 720 học sinh.
- Kế hoạch huy động: Hàng năm huy động 100% số học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học vào lớp 6; Đảm bảo duy trì sĩ số từ 100%.
b. Chất lượng giáo dục:
+ Trên 45% học lực khá, giỏi (trong đó 13.5% trở lên học lực giỏi).
+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 3% ; không có học sinh kém.
+ Tỷ lệ Hoàn thành chường trình THCS đạt trên 98,5 %.
+ Thi học sinh giỏi: Có 7-10 học sinh đạt giải cấp tỉnh/năm trở lên.
+ Tỷ lệ học sinh thi đỗ vào THPT đạt: 90% trở lên.
+ Chất lượng đạo đức: 100% hạnh kiểm khá, tốt.
+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, xây dựng nếp sống, môi trường làm việc văn hóa, văn minh, lành mạnh; tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội, từ thiện.
2.3. Cơ sở vật chất
2.3.1. Hạ tầng và các hạng mục xây dựng (Chuẩn hóa)
Nhà đa năng: Đưa vào sử dụng công trình nhà đa năng diện tích 500m², phục vụ giáo dục thể chất, hoạt động văn hóa nghệ thuật và các sự kiện lớn.
Phòng học bộ môn: Nâng cấp và duy trì 100% các phòng học bộ môn đạt chuẩn mức 2 theo thông tư của Bộ GD&ĐT.
Khu trải nghiệm STEM: Xây dựng 01 phòng Lab hoặc không gian sáng tạo STEM riêng biệt với đầy đủ công cụ phục vụ nghiên cứu khoa học cho học sinh.
Cảnh quan trường học: Duy trì khuôn viên "Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn", phấn đấu 100% diện tích sân trường được thảm hóa hoặc lát gạch sạch sẽ, có hệ thống cây xanh, bồn hoa được chăm sóc định kỳ.
2.3.2. Thiết bị dạy học và Công nghệ (Hiện đại hóa)
Phòng học thông minh: Phấn đấu ít nhất 30-50% số phòng học văn hóa trở thành "phòng học thông minh" (có màn hình tương tác hoặc tivi cảm ứng thay cho máy chiếu cũ).
Thiết bị CNTT: 100% các phòng học và phòng chức năng có hệ thống âm thanh (loa, mic) hoạt động tốt; trang bị hệ thống camera an ninh tích hợp AI tại các khu vực trọng yếu.
Hạ tầng mạng: Nâng cấp đường truyền Internet cáp quang tốc độ cao phủ sóng toàn trường, đảm bảo hạ tầng cho việc dạy học trực tuyến và kết nối dữ liệu đám mây ổn định.
Máy tính phục vụ giảng dạy: Đảm bảo tỉ lệ ít nhất 0,5 máy tính/học sinh tại phòng Tin học; 100% cán bộ quản lý và giáo viên có laptop cá nhân được kết nối hệ thống quản trị nhà trường.
2.3.3. Thư viện và Tiện ích (Thông minh hóa)
Thư viện số: Chuyển đổi thư viện truyền thống sang mô hình thư viện điện tử/thư viện số, kết nối với kho tài liệu số của Ngành, giúp học sinh tra cứu tài liệu bằng máy tính và thiết bị cầm tay.
Học liệu số: Xây dựng và số hóa 100% kho học liệu dùng chung của nhà trường (bài giảng e-learning, video thí nghiệm ảo, ngân hàng câu hỏi).
Hệ thống nước sạch và vệ sinh: Duy trì 100% hệ thống nước uống tại vòi đạt chuẩn cho học sinh; khu vệ sinh sạch sẽ, có hệ thống xử lý nước thải đảm bảo môi trường.       
2.3.4. Chỉ tiêu về quản lý và bảo trì
Tỉ lệ thiết bị hoạt động tốt: Đảm bảo 100% thiết bị dạy học hiện có được rà soát, bảo trì định kỳ; tỉ lệ hư hỏng phát sinh không quá 5%/năm và được thay thế kịp thời.
Xã hội hóa: Huy động các nguồn lực hợp pháp để đầu tư thêm ít nhất 1-2 hạng mục công trình hoặc thiết bị công nghệ hiện đại mỗi năm học
2.4.Chỉ tiêu thi đua
- Trường: Phấn đấu hằng năm đạt danh hiệu "Tập thể Lao động xuất sắc"; nhận Bằng khen của UBND Tỉnh hoặc Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Chi bộ: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
- Các tổ chức: Chi đoàn, Liên đội đạt Vững mạnh xuất sắc.
- Hàng năm có từ 100% lao động Tiên tiến, trong đó có 20% CB,GV,NV đạt danh hiệu CSTĐ cơ sở trở lên.
3. Phương châm hành động 
“Chất lượng giáo dục là uy tín, danh dự của nhà trường”.
" Môi trường giáo dục là cốt lõi củng cố vị thế nhà trường".
PHẦN III: CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG
Khẩu hiệu hành động:   “Mỗi giờ lên lớp là bảo vệ danh dự nhà trường, và mỗi hành động xây dựng môi trường học đường là đang xây đắp vị thế bền vững cho trường THCS Kỳ Ninh”
1. Các giải pháp chung 
Thống nhất nhận thức và hành động: Đẩy mạnh tuyên truyền nội dung kế hoạch chiến lược thông qua Website nhà trường, mạng xã hội và các buổi họp hội đồng. Khơi dậy tinh thần đoàn kết, ý thức trách nhiệm và sự đồng thuận cao trong đội ngũ cán bộ, giáo viên (CBGV), học sinh và phụ huynh.
Phát triển văn hóa nhà trường: Xây dựng môi trường giáo dục dựa trên các giá trị cốt lõi: Đoàn kết - Trách nhiệm - Sáng tạo - Hội nhập. Tạo dựng hình ảnh nhà trường là đơn vị điển hình về nề nếp và chất lượng tại Phường Hải Ninh.
Mở rộng liên kết cộng đồng: Tăng cường gắn kết giữa nhà trường với các cấp cấp ủy, chính quyền địa phương, các doanh nghiệp tại Khu kinh tế Vũng Áng và các nhà tài trợ để tạo nguồn lực tổng hợp thực hiện chiến lược.
2. Các giải pháp cụ thể 
2.1. Đổi mới dạy học, kiểm tra đánh giá và định hướng phát triển năng lực
Cá thể hóa học tập: Thực hiện dạy học phân hóa theo năng lực. Chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi (mũi nhọn) đạt giải tỉnh cao, đồng thời có lộ trình phụ đạo học sinh yếu kém dựa trên dữ liệu theo dõi sát sao.
Tối ưu hóa chương trình GDPT 2018: Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng "học đi đôi với hành", tăng cường các tiết học trải nghiệm, giáo dục STEM và nghiên cứu khoa học.
Ngoại ngữ và Hội nhập: Thực hiện tốt đề án nâng cao năng lực tiếng Anh, tạo môi trường giao tiếp thực tế cho học sinh.
Hướng nghiệp và phân luồng: Thực hiện tư vấn hướng nghiệp chuyên sâu cho học sinh lớp 9, phối hợp chặt chẽ với các trường nghề và trung tâm GDTX để phân luồng thực chất, hiệu quả.
2.2. Nâng cao năng lực lãnh đạo và phát triển đội ngũ chất lượng cao
Chuẩn hóa và chuyên nghiệp hóa: Bồi dưỡng đội ngũ CBGV đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu. Tập trung nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn và đặc biệt là kỹ năng số trong dạy học.
Xây dựng đội ngũ cốt cán: Phát triển lực lượng giáo viên có tay nghề cao, tâm huyết làm đầu tàu trong các tổ chuyên môn. Chuyên môn hóa hoạt động của bộ phận gián tiếp (văn phòng, thư viện) để hỗ trợ tốt nhất cho công tác giảng dạy.
Cơ chế động viên: Tạo điều kiện cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng và tham gia các hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp để khẳng định vị thế nhà trường.
2.3. Hiện đại hóa cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
Nâng cấp hạ tầng thông minh: 100% phòng học được trang bị tivi/màn hình tương tác hiện đại. Hoàn thiện phòng máy tính và các phòng bộ môn đạt chuẩn mức độ 2.
Môi trường giáo dục: Xây dựng cảnh quan theo tiêu chí "Xanh - Sạch - Đẹp - Thân thiện - Hấp dẫn". Đầu tư phòng làm việc hiện đại phục vụ công tác quản lý và điều hành.
Số hóa kho đồ dùng dạy học: Thường xuyên bổ sung thiết bị thí nghiệm hiện đại và xây dựng kho học liệu số dùng chung.
2.4. Đẩy mạnh chuyển đổi số và quản trị nhà trường bằng Công nghệ thông tin
Nâng cấp hạ tầng mạng: Duy trì đường truyền internet cáp quang tốc độ cao phủ sóng toàn trường. Nâng cao năng lực nhân sự phụ trách CNTT.
Số hóa quản trị: Khai thác triệt để các phần mềm SMAS, học bạ số, chữ ký số và các phần mềm quản lý cán bộ (PMIS), hồ sơ điện tử. Sử dụng AI để phân tích dữ liệu học tập và quản lý nề nếp học sinh.
Tương tác số: Phát triển Website và các kênh truyền thông của trường thành cầu nối thông tin kịp thời giữa Nhà trường - Giáo viên - Phụ huynh.
2.5. Huy động nguồn lực tài chính và xã hội hóa giáo dục
Tham mưu chiến lược: Tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền về quy hoạch phát triển giáo dục dài hạn. Phối hợp chặt chẽ với Hội Khuyến học và Hội CMHS.
Khai thác nguồn vốn xã hội hóa: Huy động các nguồn kinh phí hợp pháp để cải thiện cơ sở vật chất và tăng cường các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Thực hiện chính sách: Đảm bảo đầy đủ chế độ cho CBGV và học sinh. Đặc biệt quan tâm, hỗ trợ 100% học sinh thuộc diện nghèo, cận nghèo không để em nào bị bỏ lại phía sau.
2.6. Tăng cường mối quan hệ Nhà trường - Gia đình - Xã hội và Hội nhập
Gắn kết phụ huynh: Duy trì kênh liên lạc thường xuyên để phụ huynh cùng tham gia vào quá trình giáo dục đạo đức và giám sát việc tự học của học sinh (phong trào "Tiếng kẻng học bài").
Hợp tác phát triển: Mở rộng giao lưu với các trường điển hình trong và ngoài tỉnh. Huy động nguồn lực bên ngoài để khen thưởng, động viên kịp thời những cá nhân có thành tích xuất sắc, tạo động lực thi đua bền vững
PHẦN IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Cơ cấu Ban chỉ đạo thực hiện chiến lược
Trưởng ban: Hiệu trưởng – Chịu trách nhiệm chung, chỉ đạo xây dựng và điều hành toàn bộ tiến độ thực hiện chiến lược.
Phó Trưởng ban: Các Phó Hiệu trưởng – Phụ trách các mảng chuyên môn, cơ sở vật chất và chuyển đổi số.
Thành viên: Tổ trưởng chuyên môn, Thư ký hội đồng, Bí thư Đoàn thanh niên, Tổng phụ trách Đội và đại diện Ban chấp hành Hội CMHS.
2. Phân công trách nhiệm cụ thể
2.1. Đối với Ban Giám hiệu
Cụ thể hóa chiến lược thành kế hoạch thực hiện theo từng năm học.
Chủ động tham mưu với lãnh đạo Đảng ủy và chính quyền địa phương để tranh thủ các nguồn lực đầu tư.
Trực tiếp chỉ đạo công tác bồi dưỡng đội ngũ, đẩy mạnh ứng dụng AI và chuyển đổi số trong quản trị.
2.2. Đối với các Tổ chuyên môn, tổ Văn phòng
Căn cứ chiến lược để xây dựng kế hoạch hành động của tổ, tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá và nâng cao chất lượng học sinh giỏi (mũi nhọn).
Tổ chức các chuyên đề về STEM, dạy học tích hợp và ứng dụng phần mềm dạy học hiện đại.
Bộ phận Văn phòng đảm bảo tính thông suốt trong quản lý hồ sơ số, học bạ điện tử và hạ tầng mạng.
2.3. Đối với các Tổ chức đoàn thể (Công đoàn, Đoàn - Đội)
Hàng năm xây dựng chương trình hành động thực hiện các nội dung liên quan trong vấn đề thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường.
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phát động các phong trào thi đua gắn với giá trị cốt lõi của nhà trường.
Liên đội thực hiện tốt vai trò quản lý nề nếp, tổ chức các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống và duy trì bền vững phong trào "Tiếng kẻng học bài ban đêm".
2.4. Đối với Ban đại diện Cha mẹ học sinh
Phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong việc giáo dục đạo đức và quản lý học sinh học tập tại nhà.
2.5. Đối với học sinh
Không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau khi tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học Trung học phổ thông hoặc học nghề.
Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành những người công dân tốt.
3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược
Giai đoạn 1: Bứt phá chất lượng và Số hóa nền tảng (2026 - 2028)
Mục tiêu trọng tâm: Hoàn thiện các tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia và thiết lập hệ sinh thái số cơ bản.
Các đầu việc chính:
2026: Hoàn thiện hồ sơ và các điều kiện để được công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia mức 2 và Kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ 3.
2026-2027: Triển khai chữ ký số và học bạ số 100%. Tập huấn chuyên sâu cho giáo viên về ứng dụng AI trong soạn giảng và quản lý lớp học.
2027-2028: Nâng cấp 50% phòng học thành "Phòng học thông minh" với màn hình tương tác hiện đại.
Chất lượng: Giữ vững vị trí tốp 3 Cụm số 1 về chất lượng học sinh giỏi và kết quả thi vào lớp 10.
Giai đoạn 2: Hiện đại hóa hạ tầng và Khẳng định thương hiệu (2029 - 2030)
Mục tiêu trọng tâm: Hoàn thiện cơ sở vật chất chuẩn mức độ 2 và trở thành đơn vị điển hình về đổi mới giáo dục.
Các đầu việc chính:
2029: Hoàn thiện hệ thống các phòng thí nghiệm, phòng chức năng đạt chuẩn mức độ 2 theo quy định mới nhất. Xây dựng không gian sáng tạo STEM hiện đại.
2029-2030: Số hóa toàn bộ kho học liệu dùng chung; triển khai hệ thống quản trị nhà trường trên nền tảng dữ liệu lớn.
Đội ngũ: 100% giáo viên đạt chuẩn chuyên môn, trong đó 50% CBQL có trình độ Thạc sĩ.
Tổng kết: Đánh giá kết quả thực hiện chiến lược giai đoạn 2026-2030 và công bố báo cáo chất lượng giáo dục để khẳng định uy tín nhà trường.
Giai đoạn 3: Tầm nhìn 2035 – Hệ sinh thái giáo dục thông minh và Hội nhập (2031 - 2035)
Mục tiêu trọng tâm: Trở thành "Trường học thông minh" dẫn đầu và học sinh có năng lực hội nhập quốc tế.
Các đầu việc chính:
Trường học thông minh: Vận hành hoàn chỉnh hệ sinh thái giáo dục số. AI được ứng dụng để cá nhân hóa lộ trình học tập cho từng học sinh, giúp bù đắp lỗ hổng kiến thức và phát huy năng khiếu riêng biệt.
Môi trường: Xây dựng mô hình "Trường học công viên - xanh - thông minh", là địa chỉ tham quan, học tập kinh nghiệm cho các trường trong và ngoài tỉnh.
Hội nhập: Đẩy mạnh các chương trình giao lưu trực tuyến với các trường tiên tiến. Học sinh tốt nghiệp có kỹ năng số và ngoại ngữ đủ khả năng thích ứng ngay với môi trường đào tạo quốc tế hoặc lao động kỹ thuật cao tại các khu kinh tế.
Vị thế: Xác lập vị trí là ngôi trường THCS hạnh phúc, hiện đại và đáng học nhất tại địa phương, duy trì bền vững chất lượng giáo dục toàn diện ở mức cao nhất
PHẦN V. ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH
1. Chiến lược phát triển giáo dục được phổ biến rộng rãi đến các thành viên trong hội đồng sư phạm.
2. Chiến lược phát triển giáo dục là căn cứ pháp lí để tất cả các bộ phận, các đoàn thể, tổ chuyên môn, cá nhân xây dựng kế hoạch hằng năm. Đồng thời đay cũng là cơ sở để đánh giá, xếp loại công chức, viên chức mức độ hoàn thành nhiệm vụ, là cơ sở để CB- GV- NV đối chiếu với toàn bộ các công việc của mình, từ đó rút ra kinh nghiệm trong quá trình thực hiện.được phổ biến rộng rãi đến các thành viên trong hội đồng sư phạm và trên trang web của trường.
3. Định kỳ hằng năm một lần, Hội đồng trường họp kiểm điểm rút kinh nghiệm, rà soát việc thực hiện, điều chỉnh bổ sung nội dung Chiến lược cho hợp lý với điều kiện, thực trạng nhà trường./.
PHẦN VI. KẾT LUẬN
Trên là kế hoạch chiến lược phát triển Trường THCS Kỳ Ninh giai đoạn 2026–2030 và tầm nhìn đến năm 2035, giúp cho nhà trường có định hướng cụ thể để thực hiện tốt nhiệm vụ của địa phương, của ngành và kế hoạch của nhà trường trong giai đoạn 2026 – 2035. Mỗi thành viên trong nhà trường, tùy theo vị trí công việc được phân công có trách nhiệm thực hiện tốt nội dung kế hoạch chiến lược nầy bảo đảm đạt hiệu quả cao nhất, góp phần hoàn thành xuất  sắc nhiệm vụ của nhà trường trong giai đoạn mới./.

Nơi nhận: - Lãnh đạo phường Hải Ninh - Các phòng, ban thuộc phường Hải Ninh; - Chi bộ; Các đoàn thể; - CB- GV- NV; - Lưu VT.

HIỆU TRƯỞNG ( đã ký) Nguyễn Minh Đạo